domingo, 16 de septiembre de 2012

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN:Las comillas, los dos puntos, los paréntesis y los puntos suspensivos



Los dos puntos ( : )
No se deja un espacio antes de los dos puntos.
Se usan los dos puntos en los siguientes casos:
  •   Delante de una enumeración anunciada con un verbo.
Ejemplo:   Los puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste.
  •   En citas textuales.
Ejemplo:  Se tiró en la cama y gritó: “¡No puedo!”
  •   Después de las fórmulas de saludo en las cartas y documentos.
Ejemplo:
Estimado Sr. López:
Tengo el placer de comunicarle que ha ganado el primer premio de nuestro concurso.

Querido amigo:
Siento mucho no haberte escrito antes pero…
  •   En textos jurídicos y administrativos detrás del verbo (decretos, bandos, certificados, etc…)
Ejemplo: Certifica:
Que D. José Martínez ha seguido su curso de español durante los meses de Julio y Agosto.
Suponen una interrupción en la oración o un final impreciso. Se usan en los casos siguientes:
  •   Al final de una enumeración cuando tiene el mismo valor que la palabra etcétera.
Ejemplo: Todo lo malo estaba por venir: la anexión de Checoslovaquia, el asalto por sorpresa a Polonia, el ataque a Rusia, el Holocausto
  •   Para expresar un momento de duda.
Ejemplo: Tuve un asunto con el profesor de violín y con la niñera, con un oficial y con un actor, y yo no tenía ni 16 años…¿No les estaré aburriendo?
  •   Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.
Ejemplo: En cuanto a lo del otro día fue algo inesperado, muy violento, muy desagradable…
  •   Cuando se omite una parte de una cita textual.
Ejemplo: Las primeras líneas del Quijote las aprendí en la escuela: “ En un lugar de la Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme…”
ejercicios de puntos suspensivos
Los paréntesis ( ( ) )
Se utilizan en los siguientes casos:
  •   Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaración, sobre todo si ésta no tiene mucha relación con lo anterior.
Ejemplo: Marta Tocino (la novia del futbolista) se presenta a las próximas elecciones.
  •   Para intercalar un dato o precisión (fechas, autores…)
Ejemplo: Nací en La Felguera (Asturias).
  •   Para evitar una opción en el texto.
Ejemplo: Se busca chico(a) para ir a buscar dos niños de 8 y 11 años a la escuela.
  •   En la transcripción de textos para señalar la omisión de una parte del texto, se ponen tres puntos entre paréntesis (…)
Ejemplo: “En Alicante fui y conocí esa terrible masa humana que había en la playa. (…) Miles y miles de gentes que buscaban y creían que les enviaban barcos. (…) Yo creo que para sobrevivir nos metieron en la cabeza que nos daba todo igual”.
Se utilizan para:
  •   Reproducir citas textuales.
Ejemplo:   Me dijo muy claramente: “No quiero aceptar esta proposición porque pienso que no está a la altura de mis ambiciones”.
  •   Para reproducir los pensamientos de los personajes en los textos narrativos.
Ejemplo:   Todos lo escuchaban con atención pero yo no oía lo que decía simplemente pensaba: “¡Qué guapo es!”.
  •   Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar, de otra lengua o con un sentido especial o irónico.
Ejemplo: El nuevo empleado nos ha aportado el “savoir faire” de su país.
Sus “negocios” no me parecen nada claros.
  •   Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros.
Ejemplo: Si quieres otra opinión sobre este tema, lee el artículo “Ideas nuevas” de Rosa Montero.
El cuadro “Construcción con línea diagonal” de Tapies se subastó la semana pasada en Christie’s.

Mecanografía. Puntuación
MÁS EJERCICIOS 

martes, 11 de septiembre de 2012

TIPOS DE NARRADOR







Todo narrador posee una técnica determinada para desarrollar su relato. Uno de esos recursos es el punto de vista, la voz a partir de los cuales se narra y el foco narrativo que selecciona el narrador para referir la historia, esto es, el lugar que elige para observar y contar los hechos que dan vida al relato. 






















TEXTO 1:
En ese instante, Matías sacó unas monedas del cofre y empezó a contarlas una a una, luego me miró fijamente. Apenas la luz de la vela nos iluminaba. Había transportado el pesado cofre hasta un barco y me sentía intranquilo. Dimos unos pasos, por el lugar, mientras Matías trataba de serenarme. De pronto, escuchamos la orden del capitán de partir. Cuando volteamos, vimos que el barco había desaparecido.



<!--[if !vml]--><!--[endif]-->TEXTO 2:
En ese instante, saqué unas monedas del cofre, luego empecé a contarlas una a una, luego fijé mi mirada en Diego. Apenas la luz de la vela nos iluminaba. Diego llevaba un pesado cofre y se le notaba muy inquieto. Caminamos algunos pasos. Por el lugar; mientras yo trataba de serenarlo. De pronto, escuchamos la orden del capitán de partir. Cuando volteamos el barco había desaparecido.


 TEXTO 3
En ese instante un hombre calvo, vestido de negro sacó unas monedas del cofre y empezó a contarlas una a una, luego fijó la mirada en el joven que tenía al frente. Apenas la luz de la vela los iluminaba. El joven, sumamente inquieto, llevó el pesado cofre hacia el barco. Caminaron un rato por el lugar mientras conversaban. De pronto, escucharon la voz del capitán que daba la orden de partir. Cuando voltearon el barco había desaparecido.

TEXTO 4
En ese momento el ladrón sacó unas monedas del cofre y empezó a contarlas una a una, luego miró   fijamente a su cómplice. Apenas la luz de la vela los iluminaba. Su cómplice bastante inquieto había transportado el pesado cofre hasta el barco. Caminaban por el lugar mientras conversaban y el ladrón trataba de tranquilizar a su joven amigo. De pronto, escucharon la voz del capitán que daba la orden de partir. Cuando voltearon el barco había desaparecido. ¿Qué punto de vista ha tomado el narrador en cada uno de los textos anteriores?


VER EL SIGUIENTE ENLACE

























jueves, 9 de agosto de 2012

Los caligramas

¿Qué es un caligrama?
         Un caligrama es un texto, generalmente poético en el que se utiliza la disposición de las palabras, la tipografía o la caligrafía para procurar representar el contenido del poema.
        Los caligramas son poemas donde la disposición de los versos sugiere una forma grafica.
        Los caligramas están en el tipo de poesía para mirar, En los caligramas, el poema dibuja un objeto relacionado con las cosas de las que habla.
 Por ejemplo, si el poema habla de una mariposa, se escribe dándole al texto la forma de una mariposa, aunque en ocasiones se da el caso de simples poemas visuales escritos en cierta forma o dibujo que no está relacionado con el caligrama.

Aquí tenemos otros ejemplos:






CÓMO CREAR UN CALIGRAMA
1.  Para crear un caligrama habrá que partir de una idea : una palabra, una expresión , un objeto que habrá que transformar primero en imagen y luego en poesía.
Aunque los programas de tratamiento de imagen y de tratamiento de texto permiten realizar las formas gráficas más complejas, es lógico partir de una realización manual del caligrama, y sólo en una segunda etapa se puede pensar en la adaptación electrónica del mismo.

2. El punto de partida será pues un dibujo sobre papel que represente la idea original. Luego se escribirá el poema siguiendo el contorno del mismo o llenando su perfil de manera que los versos no sobrepasen los bordes fijados por el dibujo.

3. La última operación consistirá en borrar los trazos de lápiz con el el que se fijaron los contornos del dibujo para dejar visibles las palabras y los versos que conforman el caligrama.


Puedes visitar el siguiente enlace:
caligramas  aquí

                                                  AVISO:


NO TE OLVIDES DE PREPARARTE PARA EL CONCURSO DE CALIGRAMAS EN NUESTRA INSTITUCIÓN FOYER DE CHARITÉ SANTA ROSA.








domingo, 24 de junio de 2012

LA DECLAMACIÓN



La declamación  es una forma de la expresión artística; forma elevada y bella. Es el arte que consiste en la representación de la poesía mediante el lenguaje vivo. Recitar la prosa o verso con la entonación, ademanes y gesto convenientes.


El declamador  es un artista de la palabra: capta la esencia de la poesía y la expresa con belleza. Para lograrlo usa una voz limpia, una dicción clara y un gesto adecuado. Sobre todo pone el acento de su sensibilidad. La declamación nos convierte en intérpretes de la poesía.


Un buen declamador debe considerar lo siguiente:


Procesos en la declamación

a. Dicción
La dicción se refiere a la manera de pronunciar palabras o construcciones. En declamación necesitamos  lograr la claridad articulada en la dicción; a través de una pronunciación correcta, acentuación con elegancia y un fraseo coherente respetando las pausas del escrito.

b. Gestos
Consiste en el movimiento del rostro o de las manos con que se expresan diversos estados de ánimo. A veces, un gesto vale más que una palabra. El declamador debe emplear con acierto los ademanes. Debemos entender que se declama fundamentalmente con la palabra que transmite ideas, no se declama con las manos.


 c. Movimiento
Cuando un declamador se mueve como león enjaulado en el escenario o, por el contrario, se queda como fijo al estrado, adopta alguno de los extremos incorrectos en lo que a movimiento se refiere; los pasos deben apoyar a la palabra, pero nunca dominarla.

d. Naturalidad
La naturalidad refiere a la concordancia de los movimientos con el conjunto integral, físico, temperamental y conceptual del declamador. 

e. Flexibilidad
La capacidad de variar el tono, la intensidad, el alcance, la velocidad, la entonación y las pausas se llama flexibilidad, muy importante para darle a la Declamación una fisonomía atrayente. Una voz monótona, siempre igual, que no se modifica a lo largo de una disertación, fastidia la atención del público y provoca el desinterés.

f. Pausas
Consiste en la breve interrupción del tiempo en un poema. Existen algunos signos principales en nuestras declamaciones con diferentes tiempos de pausa: La coma, que vale un tiempo. Cada vez que se encuentre una coma, pensará en la palabra “uno” y aprovechará para respirar durante ese tiempo. Cuando se encuentre punto y coma pensará “uno, dos”.

Ejemplo:
Practiquemos lo anteriormente descrito con el siguiente texto:
La Oratoria es un hombre fuerte y la Declamación es una mujer muy bella. (uno, dos, tres) Ciertamente, (uno) no podemos decir que una sea más que la otra, (uno) ambas son arte excelso. (uno, dos, tres) Pero a mí, (uno) ningún hombre me ha parecido bello; (uno, dos) en cambio, (uno) existen mujeres sumamente hermosas y de una gran fuerza en todos sentidos: (uno, dos, tres) Mi esposa es una de ellas.

LA VOZ
La voz representa el apoyo más firme al declamador, si se posee las virtudes que le favorecen; de lo contrario, habrá que corregir los defectos de la misma, en la medida de lo posible. Por ello si quieres ser atrayente al declamar, tu voz debe ser flexible 

jueves, 21 de junio de 2012

TEMAS PARA EXPOSICIONES

-PIXAR (Animation Studios)
Sobre los estudios en los que se han creado: Toy Story, Los increíbles, Cars.

- INSTRUMENTOS MUSICALES. Familias de instrumentos

- DARWIN. LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN

EL AGUA
Un tema que nos pone en contacto con el medio ambiente y la necesidad de conservación-
- LOS DINOSAURIOS

- LA CARRERA ESPACIAL
Webquest  sobre la carrera espacial que ofrece una serie de enlaces:  https://sites.google.com/site/muralnatural/carrera-espacial/carrera-espacial-2-recursos

- EL INVENTO DE LA TELEVISIÓN -puede ser de la radio o teléfono-
INTERNET

- LOS BEATLES
Se conmemora el 8 de diciembre el asesinato (en 1980), de uno de los miembros del grupo: Jonh Lennon, así que, aunque os resulten prácticamente desconocidos, no está mal aprovechar la ocasión para que sepáis algo de uno de los grupos fundamentales en la historia de la música actual.

- EL CID CAMPEADOR

-COMPETICIONES DEPORTIVAS
(En este caso deberíais centraros solo en un tipo: motor, judo, fútbol, tenis, Copa Davis…, fueron algunas de las que salieron)
Copa Davis, página oficial:  http://www.daviscup.com/es/portada.aspx
Copa Davis, Wikipedia:  http://www.daviscup.com/es/portada.aspx

- LA MINA DE LA CAMOCHA
La zona
noticia en La Nueva España
sobre el ferrocarril de la Camocha al Museo, con algunos datos sobre la mina
Artículo en La Nueva EspañaProtección hullera, con abundantes datos sobre la mina

- ANA FRANK
El 27 de enero de 1945 el campo de concentración de Auschwitz-Birkenau fue liberado, por eso la Asamblea de Naciones Unidas decidió dedicar el 27 de enero a recordar el Holocausto.
A propósito de ello hay una exposición en el instituto y, además, vuestro libro (página 127), incluye algunas actividades de búsqueda de información que os pueden ser útiles para elaborar la exposición oral.
Blog de Actividades del instituto Encontraréis referencias a la exposición del instituto con enlaces a páginas con información sobre el holocausto (Enciclopedia del holocausto)

NOTA:
PUEDES BUSCAR OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN....PROF. NANCY A.