¿Cómo organizamos nuestro tiempo de estudio?

Cómo empezar

       Para planificar tu tiempo de estudio es necesario que organices tu tiempo. 

         Para ello debemos elaborar un horario personal. Tienes que ser realista y tener en cuenta:

Horario de estudio personal.

- La meta de un estudiante, cualquiera es aprender, adquirir nuevos conocimientos, para que, ordenados, pueda y sepa hacer uso de ellos.  

        - Nuestro horario personal debe tener en cuenta todas las actividades que se realiza y debemos cumplirlo todos los días.

Al elaborar un horario personal deberás tener en cuenta:

- Las 8 horas dedicadas al sueño.

- Las horas dedicadas a clase.

- El tiempo dedicado al aseo.

- El tiempo dedicado a comer.

- El tiempo dedicado a ayudar a algún familiar.

- Si realizamos deporte, el tiempo dedicado.

                   - El tiempo que dedicamos al descanso o a la diversión.

tú debes saber qué tiempo dedicarle a cada una de las actividades

Es preferible elaborar el horario personal en una hoja, al que puedes sacar fotocopia para tenerlo más a mano y no olvides que el horario debe ayudarte, no perjudicarte.

        Puedes hacer un horario de estudio que valga para toda la semana.

QUÉ SUCEDE CUANDO EL ALUMNO
NO PLANIFICA  
1. Deja para último momento el estudio o la realización de los trabajos.
2. Termina los trabajos fuera de tiempo y pide otra oportunidad por no haberlo terminado.
4. El sueño o el cansancio le impiden estudiar con eficacia.
5. Estudia a última hora, solo para los exámenes.
7. Olvida las fechas de entrega de los trabajos.
8. Está deseando acabar de estudiar para ir a ver la televisión o a la calle

Todo esto supone:

a. Desorganización (del tiempo, del material, del espacio, etc.), 

b. Descuidos, falta de planificación del tiempo e  irresponsabilidad; 

c. Superficialidad: hacer las cosas para salir del paso, para cumplir.

d. Distracción por falta de concentración: si hacemos las cosas superficialmente perdemos el tiempo, rendimos poco y nos cansamos excesivamente; las distracciones dependen, generalmente, del desinterés o de una mala comprensión de lo que se estudia.

 QUÉ SE  LOGRARÁ CON LA PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO

1. Ahorrarás tiempo.
2. Crearás hábitos y estrategias de orden y organización.
3. El tiempo quedará organizado de manera racional para todas las actividades del día.
4. Todas las áreas de conocimiento o materias a estudiar estarán presentes en el horario y adquieren una distribución adecuada.
5. Ayudará a prepararse a su debido tiempo, evitando el "a última hora" 
6. Obligará a un trabajo diario.
7. Evitarás vacilaciones ("no sé ni por dónde empezar") sobre lo que se debe hacer.
8. Ayudará a dar importancia al trabajo bien hecho, evitando las improvisaciones.
9. Economizarás esfuerzo, optimizando tiempo y recursos.
10. Da seguridad y elevará el autoconcepto en la medida en que los pequeños éxitos (deber cumplido) actúan de reforzadores de la conducta en las actividades posteriores. Podrás ser exitoso.

AHORA A ELABORAR TU HORARIO PERSONAL...PERO SOBRE TODO A CUMPLIR LO QUE EN ÉL ESTAR ESCRITO.    ¡Suerte!

Mapas mentales

¿Qué son los mapas mentales?

"una imagen vale más que mil palabras"...

Un Mapa Mental es un método de análisis que permite organizar con facilidad los pensamientos y utilizar al máximo las capacidades mentales.

Mediante esta técnica lo que se busca es que en vez de tomar notas o apuntes de nuestras diferentes expresiones mentales, se plasmen estas en forma gráfica, semejando el modo en que la información se almacena en nuestro cerebro.
Diversos estudios han demostrado la gran capacidad del cerebro para procesar y recordar imágenes, demostrando una vieja afirmación de la sabiduría popular "una imagen vale más que mil palabras", por ello en los mapas mentales se recomienda la utilización de muchas imágenes y colores

Los mapas mentales nos permiten expresar y visualizar una gran cantidad de ideas en muy poco espacio, así mismo esta herramienta permite categorizarlas y jerarquizarlas, asociarlas, enfatizarlas, discriminarlas, reforzarlas y organizarlas de diferentes maneras.

REGLAS PARA ELABORAR UN MAPA MENTAL

1. Colocar la idea principal en el centro de la hoja.

2. La idea central debe estar representada con una imagen clara que sintetice el tema general del Mapa Mental.

3. Desde el centro de la hoja ir trazando ramificaciones (líneas) que se deberán siempre desarrollar hacia fuera de manera irradiante, enlazando la idea o tema central con ideas relacionadas o subtemas.

4. Sobre las líneas utilizar un mínimo de palabras posibles. De preferencia “palabras clave” o mejor aún imágenes.
5. Utilizar la lluvia de ideas para generar ideas relacionadas con la idea central.
La líneas centrales deben de ser más gruesas. 

6. Utilizar letra de imprenta mayúscula.

7. Utilizar el color para diferenciar los temas, sus asociaciones o para resaltar algún contenido.

8. Subrayar las palabras clave o enciérralas en un circulo colorido para reforzar la estructura del Mapa.

9. Organizar bien el espacio.

10. Utilizar flechas, iconos o cualquier elemento visual que te permita diferenciar y hacer más clara la relación entre ideas.

11. También es posible variar el tamaño de las letras, líneas e imágenes

Todos los Mapas Mentales tienen algo en común: su estructura natural compuesta por ramas que irradian de una imagen central, y el uso de colores, símbolos, dibujos y palabras que se enlazan según un conjunto de reglas básicas, sencillas y amigables. Gracias a los

¿Qué necesitan para crear un Mapa Mental?

Para trazar un Mapa Mental no se precisan herramientas especiales; dado que se trata de una receta sencilla, hacen falta muy pocos ingredientes:

1. Una hoja de papel en blanco.

2. Rotuladores de colores.

3. Tu cerebro.

4. ¡Tu imaginación!

haz click aquí 

¡AHORA!  A TRABAJAR Y A CREAR VARIOS MAPAS MENTALES

Empezaremos a crear un mapa mental con las "reglas para elaborar un mapa mental"

Los elementos de la comunicación

 



Elementos de la comunicación
Para que la comunicación sea efectiva se necesita:
Fuente o emisor: 
Es decir, aquello o quien produce el mensaje
Mensaje: 
Es el contenido que debe ser transmitido
Código: 
Es un mensaje de signos en el cual se transmite el mensaje (comunicación verbal. visual, etc)
Canal: 
Elemento físico por donde el emisor transmite la información o mensaje puede ser por medio natural (aire, luz) o medio técnico (radio, televisión, papel, teléfono,etc.)
Receptor: 
Es la persona que recibe el mensaje. Oyente o lector.
Proceso de descodificación: 
Es la forma de interpretar los signos que componen el mensaje. Esta forma puede ser al leerlo, escucharlo, observarlo, etc.
Información de retorno: 
Es la respuesta o reacción del receptor al componer un mensaje
Contexto: 
Es el ambiente donde se ubica la comunicación 


Observa el siguiente ejemplo:

Claudia le envió una tarjeta a Marta invitándola a su matrimonio.

Fuente o emisor:                     Claudia.
Mensaje:                                   invitación al matrimonio
Proceso de codificación:            Escritura de frases de invitación
Código:                                     Idioma español
Canal:                                        Papel
Receptor:                                 Marta
Proceso de descodificación:     Lectura de a frase de invitación
Contexto:                               El ambiente es la vivienda  del emisor y el receptor.

Ahora tú resolverás los siguientes ejercicios:

1. Ana escribe una carta a Juan para invitarle a un viaje

* Emisor

* Receptor

* mensaje

* canal

* código

* contexto

2. La profesora de lengua dice a los alumnos que saquen el libro de lengua.

 Emisor

* Receptor

* mensaje

* canal

* código

* contexto

3. Un conductor ve que el semáforo se pone en rojo.

 Emisor

* Receptor

* mensaje

* canal

* código

* contexto

Para ampliar la información puedes acudir a los siguientes enlaces:

http://www.oadl.es/guias/GuiaLUCES/es/Contenidos/Capitulo05.htm 

 http://pankezitodvainilla.blogspot.com/2010/08/elementos-de-la-comunicacion.html

sujeto y predicado

¿Qué es el sujeto?
es la palabra o palabras (SERES U OBJETOS) que señalan al sujeto de quien se habla en la oración.
el suejto puede ubicarse al INICIO,  al MEDIO  o al FINAL.
se pregunta al verbo: ¿Quién o quiénes?
ejemplo:
                 El burro lleva la carga en su lomo.
                            ¿Quién lleva la carga en su lomo?    =  el burro (sujeto)

¿Qué es el predicado?
Es un grupo de palabras que dicen algo del sujeto. su núcleo es un verbo conjugado y siempre está presente.
  ejemplo:
                Mi tía vende peluches en el mercado.
                       ¿Qué hace mi tía?    = vende peluches en el mercado.

Para seguir practicando:

http://www.auladelengua.com/web/images/sujeto_predicado.htm

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1oracion.htm

Enunciado y oración

 

Un enunciado
Es un grupo de palabras ordenadas que expresan una idea.
El enunciado debe cumplir dos condiciones: Tener sentido completo y tener entonación independiente.


CLASES DE ENUNCIADOS
Hay dos clases de enunciados: oraciones o frases.

A. Las oraciones son enunciados que contienen alguna forma verbal. 

                   Ejemplo:  Tengo sueño

                                   Rompió la ventana

                                   He leído mucho

B. Las frases son enunciados que no contienen ninguna forma verbal.

                   Ejemplo     ¡Hola!

                                    Un vestido verde 

                                     La casa de mis padres

M U Y     I M P O R T A N T E:


- Un enunciado puede estar formado por una sola palabra (¡Perdón!) o un grupo (puerta de madera); 
éstos solo de comprenden en un determinado contexto, en cambio...
- la oración, además de tener sentido completo, es independiente del contexto en el cual se produce: "Colocaré el aviso en la puerta de madera". además la oración se caracteriza por tener una estructura: SUJETO y PREDICADO y dentro del predicado un verbo conjugado.



Para ampliar tus conocimientos puedes hacer clik aquí.......

http://www.slideshare.net/Brbr/unidad-didctica-presentation

Crear imágenes mentales

Hola queridos alumnos del Foyer:
Hoy vamos a conocer cómo se realizan las imágenes mentales.

Es un hecho que cada persona en este mundo piensa, opina y actua de diferente forma ante situaciones similares e inclusive ante situaciones exactamente iguales, esto se debe a que todos tenemos diferentes modelos mentales.

Los modelos mentales son la forma en que cada individuo ve la realidad que lo rodea, es analogico a un cristal que nos permite ver, una ventana que nos permite observar la realidad.

Cada individuo construye sus modelos mentales los cuales son influenciados en gran medida por la cultura, la religion, la familia e inclusive los estudios que esta persona haya realizado.

Entonces:

        ¿Cómo creamos imágenes en nuestra mente?

Imaginar el contenido del texto es crear, con ayuda de la mente, imágenes que van desde partes pequeñas de un texto hasta más grandes.

imaginar es conjeturar, suponer algo de otro algo con el fin de tener una idea de lo que ha sucedido...

Es importante saber que estas imágenes mentales creadas para completar el contenido de dicho texto no nacen de la nada. se imagina en base  a saberes previos y a un contexto sobre un tema.

Las imágenes mentales son literalmente fotografías que la mente crea para expresar, registrar, archivar y repetir nuestras emociones.

Ejemplo: el cuento de Caperucita roja (narración en you tube)

http://www.youtube.com/watch?v=3iljY5aFrMI

TAREA:

Dibuja lo que imaginaste del cuento de caperucita roja.    Suerte...
con cariño:  Miss Nancy